Live @ Creative Learning Studio

Een wervelende middag vol onderwijsinnovatie

Innovatie, Video Mashups & het Creatief Onderwijsmanifest in Pakhuis de Zwijger

Verslag met links naar filmpjes en het Creatief Onderwijsmanifest

Buiten op Pakhuis de Zwijger wappert een grote banier waarop Creative Learning Lab staat. De bezoekers stromen binnen en in de hal van het Pakhuis komt de muziek van Eboman komt ze tegemoet. Sommigen krijgen nog voordat ze zich hebben kunnen registreren bij de balie de camera van Eboman op zich gericht. "Zeg eens “Creative Learning Studio”, vraagt de cameravrouw. "Mooi zo, trek nu nog even een een gekke bek." Iedereen werkt braaf mee. Later die middag zien velen zichzelf levensgroot op een van de grote schermen in de zaal voorbij komen als Eboman optreed: reden voor veel gelach. Kortom, de Creative Learning Studio is wervelend in gang gezet.

Jongerencultuur

De middag start officieel als Henk van Zeijts, directeur van het Creative Learning Lab het woord neemt. Hij vertelt hij over jongerencultuur en over de huidige technologische ontwikkelingen. Henk benadrukt dat het belangrijk is dat het onderwijs om op deze ontwikkelingen inspeelt. Daarbij doelt hij niet alleen op scholen, maar ook op uitgevers, culturele instellingen en creatieve makers. Henk spreekt ook over mooie initiatieven van pioniers en de opschaling hiervan.

Anna van Someren

Dan is de beurt aan Anna van Someren, Creative Manager voor het New Media Literacies project bij MIT's Comparative Media Studies. Haar enthousiaste presentatie gaat over mediawijsheid en het White Paper “Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century”.

Anna vertelt uitgebreid over het onderzoek en het door New Media Literacies ontwikkelde lesmateriaal dat jongeren helpt sociale vaardigheden en culturele competenties te ontwikkelen. Ze laat bijvoorbeeld een project zien waarbij leerlingen de originele tekst van het boek Moby Dick ‘remixen’ en er een interactief toneelstuk van maken. De kinderen vertalen de ‘klassieke tekst’ naar eigentijdse taal en geven er zo een heel eigen invulling en betekenis aan. Wilt u dit of andere projecten van Comparative Media Studies bekijken, surf dan eens naar de  Media Literacy Library.

Creatief Onderwijsmanifest

Nu neemt het programma een officiëlere wending. Marleen Stikker (directeur Waag Society) en Jan Willem Renger (Vice voorzitter bestuur faculteit Kunst, Media & Technologie HKU) presenteren namens het Platform Educatie & Creatieve Sector (PLECS) het Creatief Onderwijs Manifest.

Het manifest is een initiatief van verschillende partijen die betrokken zijn bij PLECS, een platform gefinancierd uit de Creative Challenge Call. Het manifest adresseert het hiaat tussen de gangbare onderwijsmethoden en de digitale ‘lifestyle’ van eigentijdse jongeren. Het schetst ook hoe de Gordiaanse knoop kan worden ontrafeld die het in de praktijk zo moeilijk lijkt te maken hiermee om te gaan.

urgentiebesef en vraagbundeling

Een belangrijk punt uit het manifest is dat scholen en docenten ondersteuning en tijd nodig hebben om hun vragen te kunnen benoemen, zodat er vraagbundeling voor eigentijdse onderwijsvormen ontstaat. Uitgeverijen ontwikkelen immers onderwijsmethoden in een tempo dat wordt bepaald door de vraag van het onderwijs. Samenwerking door alle partijen is daarom essentieel.

Willem Jan Renger onderstreept hoe bijzonder het is dat dit document de gezamenlijke uitkomst is van samenwerking tussen partijen die meestal vanuit heel verschillende gezichtspunten bezig zijn met onderwijs en innovatie. Het manifest is volgens hem niet bedoeld om Zwarte Pieten uit te delen, maar het stelt wel vast dat er een echt probleem is en er iets moet gebeuren. Deze urgentie voelen alle partijen die aan het manifest hebben meegewerkt. De samenwerking binnen PLECS is daarom een belangrijke stap in de goede richting.

Bart Hofstede, projectleider van het programma Cultuur en Economie bij OC&W neemt het manifest in ontvangst namens de Directeur Generaal Cultuur en Media, Judith van Kranendonk. Zij is helaas verhinderd vanwege dringende politieke verplichtingen, maar gelukkig is Bart is goed voorbereid. Hij spreekt de speech van de DG uit, waarin hij ingaat op het belang van creatieve innovatie in het onderwijs en het nut van het Creative Learning Lab.

U kunt het Cratief Onderwijsmanifest hier downloaden (PDF).

Creative Learning Carrousel

Dan komt de zaal in beweging: de bezoekers verdelen zich over de zalen om kennis te maken met de verschillende activiteiten van het Creative Learning Lab. In korte tijd geven de presentaties een beeld in vogelvlucht van wat het Lab doet binnen haar drie poten Inspirerend, Innoveren en Mobiliseren. De Carrousel laat iedereen kennismaken met de trainingen van Creative Learing Lab, de nieuwste projecten en onderzoeken die op dit moment lopen, zoals Mijn naam is Haas. Het wordt duidelijk hoeveel verschillende partijen zich eigenlijk hard maken voor echte innovatie in het onderwijs.

Video Mash-up met Eboman

De carrousel vliegt voorbij en dan is het tijd voor de informele borrel. Vele bezoekers zien zichzelf levensgroot een gekke bek trekken terwijl Eboman hun “Creative Learning Lab” kreet als video mashup door de zaal slingert.

De beelden vormen een mooi aanknopingspunt voor gesprekken met andere deelnemers. De bezoekers van de Creative Learning Studio hebben volop ideeën opgedaan en delen die enthousiast met elkaar. Kortom, een inspirerende middag die veel belooft voor het nieuwe Creative Learning Lab!

Meer indrukken

Lees ook wat anderen schreven over de Creative Learning Studio, bijvoorbeeld bij Moqub, Fem-Learning of Mimblog.