Mediawijsheid

De mogelijkheden en mores van de digitale wereld: virtueel burgerschap.

Van mediaconsument tot 'prosument'

Het beeld van de passieve mediaconsument is passé: bij de technologische ontwikkelingen van deze tijd hoort een nieuwe gebruiker niet alleen maar consumeert maar steeds meer ook zelf produceert, deelt, sorteert, mixt en matcht: de prosument.

Via de verschillende (op Web 2.0 gebaseerde) publiciteitsmogelijkheden op het internet, heeft deze prosument een heel nieuw podium voor zijn/haar werk gevonden: bijvoorbeeld YouTube of Google Video voor filmpjes, Flickr voor foto’s, en MySpace of Garageband Muziek en podcasts. En om kennis en informatie toe te voegen zijn er interactieve encyclopedieën als Wikipedia of een eigen weblog.

Het internet is geen eenrichtingsverkeer meer waarbij de gebruiker zoekt en vindt, maar een continue veranderend medium waaraan gebruikers zelf content toevoegen (user generated content) en delen. Uit onderzoek is gebleken dat gebruikers inmiddels meer naar het web uploaden dan ze er vanaf downloaden. Binnen het expertisegebied Mediawijsheid richt Creative Learning Lab zich op de docent en leerling als prosument.

Kijk hier welke Creative Learning Lab activiteiten onder dit thema vallen.

Docenten en mediawijsheid

Docenten willen graag weten wat hun leerlingen online doen en wat hen motiveert. Mediawijsheid van docenten betekent inzicht in technologische mogelijkheden voor stimulerend onderwijs. Mediawijsheid betekent voor jongeren actief, creatief en bewust mediagebruik. Creatieve technologie biedt kansen voor nieuwe, motiverende vormen van leren. Actief, creërend gebruik van technologie sluit aan bij de huidige prosumer cultuur.

Actieve contentmakers & educatie

Zoals tijdens de OCW conferentie Mediawijsheid in oktober 2006 al werd geconstateerd: we moeten binnen het onderwijs aan de slag met deze actieve content-makers. Het zou jammer zijn om deze ongelooflijke potentie in het onderwijs onbenut te laten.

In plaats van angst en onbegrip tussen docenten en leerlingen zoals je dat nu vaak in het onderwijs ziet, zouden leerlingen en docenten elkaar hierin perfect kunnen aanvullen. Jongeren weten hoe ze een filmpje/weblog/podcast etc. moeten maken en hoe ze dat online kunnen krijgen; docenten weten hoe content gemaakt moet worden, waar inhoud gezocht kan worden, waarop gelet moet worden bij het selecteren van informatie en hoe moet worden omgegaan met copyright.

Onderzoeksvragen Mediawijsheid

Vragen die binnen het thema Mediawijsheid centraal staan, zijn:
-    Wat is ‘betekenis’ in een wereld waarin alles manipuleerbaar is?
-    Hoe leid je kinderen op tot  actieve, zelfbewuste producenten in een ‘gemedialiseerde’ maatschappij?
-    Hoe leren kinderen zichzelf daarbinnen volwaardig en respectvol uit te drukken?
-    Welke rol en mogelijkheden liggen er voor docenten?

Mediawijsheid activiteiten

De Creative Learning Lab projecten en trainingen die onder het thema Mediawijsheid vallen zijn: